新冠肺炎疫情对我国医学教育的发展提出了新的挑战。今年9月，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，明确提出要着力加强医学学科建设。对此，我国高等院校积极响应，纷纷发力公共卫生等相关学科建设。

　　2020年11月8日，“新冠肺炎疫情下的高等医学教育发展论坛”在长沙举办，与会嘉宾就高等医学教育变革、优化人才培养结构、提高人才培养质量等问题进行了深入探讨，以应对新趋势、新机遇和新挑战。该论坛是中国高等教育学会“第55届中国高等教育博览会(2020)”的组成部分。

　　会上，广西医科大学原党委书记仇小强以《后疫情时代地方医学院校预防医学教育改革的思考》为题作主题演讲。在演讲中，他着重谈了预防医学教育和人才培养所面临的挑战，并提出了一些建议。

　　仇小强提到，新冠肺炎疫情的世界大流行，让大家有了很多不同的认识。第一，和平年代对于国家经济社会、人民生命安全影响最大的就是重大公共卫生事件，也就是比较严重的传染病大流行，但我国大多数各级领导、临床各方面医务人员对这方面认识不是很足。第二，对于控制和战胜疫情，正确的预防策略和决策、有效的防控措施和工作，比医疗条件和治疗水平更为重要。第三，我国医疗卫生工作存在明显的短板和不足，对疾病预防和健康促进工作重视不够，面对突发重大公共卫生事件防控的体制机制不完善，有漏洞和弱项。

　　对于预防医学人才的培养，仇小强认为，有一些特殊地方还应该做一些改革。他提出了以下几点建议：

　　第一，不仅预防医学专业，临床以及其他医学专业的学生都要加强对疫情的敏感性和责任心。第二，在非预防医学专业的学生培养过程中，除了提高学生治病救人的医疗水平之外，一定要加强疾病预防、促进健康等方面的专业能力。第三，公共卫生学院预防医学专业人才培养和实际工作有明显脱节，要将公共卫生人才实践技能培养方面的差距和短板尽快补齐。第四，高校在引进人才时一定要注重质量，尤其是地方院校。第五，增加有关公共卫生实际工作的能力、方法、技巧和技能的培训课时，特别是疾病控制组织、现场调查沟通等。第六，政府和学校应高度重视预防医学教育，在激励导向分配方面给予倾斜。第七，学校在顶层设计上不要轻视预防医学专业。

上一篇：山大研究生校长奖?李岩志：学预防医学是阴差阳
下一篇：没有了